Raul Felix Tovar, director Ejecutivo de Corporación Viviendo, presente en la asamblea de la alianza Sermutual y Coopserviandina, aliados clave para el desarrollo de nuestros nuevos proyectos. marzo 2019
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CORPORACIÓN VIVIENDO.
E-MAIL para enviar comprobante de consignación:
administracion@corporacionviviendo.org
– Clasificación: Taller
– Intensidad horaria: 25 horas (20 presenciales y 5 no presenciales)
– Características: Los Primeros Auxilios Psicológicos refieren aquella intervención, de primera instancia que es brindada a una persona en estado de crisis que atraviesa un momento de angustia excesiva caracterizada por las dificultades para afrontar situaciones adversas, debido a que vivencia caos emocional, psíquico y cognitivo durante un momento en particular.
El taller formativo de Primeros Auxilios Psicológicos busca capacitar a los y las asistentes para la atención a emergencias de índole emocional y psicológica, a través de la comunicación de herramientas teórico-prácticas que permitirán ejercer acciones de contención y restablecimiento emocional, las cuales serán abordadas por medio de una metodología participativa que facilitará la incorporación de cada una de las temáticas trabajadas durante su desarrollo.
– Público al que está dirigido: Dirigido a todas las personas que se encuentren interesadas en adquirir herramientas prácticas para el abordaje y/o acompañamiento de situaciones adversas que requieran una intervención orientada al restablecimiento emocional. En este sentido, se destaca que este Taller Formativo se encuentra disponible para todo tipo de público sin importar si cuenta o no con una formación profesional.
Intensidad horaria: 8 horas
Clasificación: Taller
Características: labor de apoyar a otras personas puede generar un desgaste físico y emocional, sustituyendo el compromiso social y la habilidad para ayudar a otros, por comportamientos de evasión, control e ira, junto con síntomas físicos de diversos tipos
Público objetivo: equipos interdisciplinarios de las instituciones, acompañantes de personas en conflicto con la ley, ya sea en el cumplimiento de sanciones privativas de libertad, en su proceso restaurativo, especializado, pedagógico y protector, o en su experiencia de inclusión social.
Contenido: Las personas miembros de equipos están en contacto permanente con situaciones dolorosas y expresiones de violencia. Es así como quienes están a cargo del acompañamiento afrontan situaciones altamente conflictivas, tensas y de difícil manejo con las personas a quienes atienden. Dichas relaciones, por la convivencia continua, pueden prestarse para la confusión entre los diferentes roles que cumplen los acompañantes. El trabajo en equipo también puede presentar dificultades y tensiones que se pueden manifestar en la falta de comunicación sobre la manera como los acompañantes son afectados por la labor que desarrollan. Guardar silencio sobre la afectación emocional es otro factor que impacta el trabajo, ya que restringe la mirada crítica sobre cómo las diferentes posturas personales (creencias, emociones y prejuicios) y profesionales para la atención pueden ser oportunidades u obstáculos para la misma población receptora de la atención, en su proceso restaurativo y de inclusión social. De ahí la importancia del cuidado emocional de los equipos interdisciplinarios de las instituciones operadoras, para garantizar así que el acompañamiento a la población afectada tenga los resultados esperados, disminuyendo los efectos que este tipo de trabajo tiene en los profesionales que lo ejercen, y resaltando así que cuidar de los demás requiere del propio cuidado.
Intensidad horaria: 36 horas (8 sesiones distribuidas en 1 por semana)
Clasificación: Curso
Características: El programa pretende mejorar en los jóvenes su capacidad para reconocer los sentimientos propios y los ajenos, así como su habilidad para manejarlos, es decir, pretende mejorar su inteligencia socioemocional (ISE).
Público objetivo: El programa ha sido especialmente diseñado para su empleo en el ámbito escolar, pudiéndose ajustar a tutorías de acompañamiento a docentes y grupo de profesionales de apoyo. Sin embargo, puede ser una herramienta de gran utilidad en otros contextos (clínico, social) en los que se trabaje con jóvenes entre 11 y/o 18 años
Contenido: Se estructura en 8 sesiones distribuidas en 1 por semana en donde se llevará a cabo distintas actividades tanto individuales como colectivas. A lo largo de las sesiones se trabajarán diferentes aspectos para el entrenamiento en habilidades socioemocionales tales como la atención y comprensión emocional, la regulación y reparación emocional y la expresión y adaptación social. Todo ello a la vez que se trabaja de forma transversal la atención plena empleada como recurso de apoyo.
Intensidad horaria: 36 horas (8 sesiones distribuidas en 1 por semana)
Clasificación: Curso
Características: El programa pretende mejorar en los jóvenes su capacidad para reconocer los sentimientos propios y los ajenos, así como su habilidad para manejarlos, es decir, pretende mejorar su inteligencia socioemocional (ISE).
Público objetivo: El programa ha sido especialmente diseñado para su empleo en el ámbito escolar, pudiéndose ajustar a tutorías de acompañamiento a docentes y grupo de profesionales de apoyo. Sin embargo, puede ser una herramienta de gran utilidad en otros contextos (clínico, social) en los que se trabaje con jóvenes entre 11 y/o 18 años
Contenido: Se estructura en 8 sesiones distribuidas en 1 por semana en donde se llevará a cabo distintas actividades tanto individuales como colectivas. A lo largo de las sesiones se trabajarán diferentes aspectos para el entrenamiento en habilidades socioemocionales tales como la atención y comprensión emocional, la regulación y reparación emocional y la expresión y adaptación social. Todo ello a la vez que se trabaja de forma transversal la atención plena empleada como recurso de apoyo.
Que los integrantes de una comunidad puedan operar un cambio en su entorno social inmediato y entre sí:
